2025年新一轮“双高计划”遴选前瞻报告-软科职教

｜ 新一轮“双高计划”遴选前瞻报告｜ 新一轮“双高计划”遴选前瞻报告前言高等职业教育作为我国首创的教育类型，伴随改革开放后经济转型升级，经历了从无到有、从小到大、从弱到强的发展过程，探索形成了具有中国特色的教育模式，把一批又一批高素质技术技能人才输送到生产建设管理服务第一线，加速了中国经济社会发展进程。根据 2023 年全国教育事业发展统计公报，全国共有本科层次职业学校 33 所，高职（专科）学校 1547 所①，6.68 万②个专业点覆盖了国民经济的主要领域。2024 年 11月 14 日，教育部举办新闻发布会，介绍 2024 年世界职业技术教育发展大会及职业教育发展情况。教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏表示，“中国建成了世界上最大规模的职业教育体系，在校生近 3500 万人。”“近年来，现代制造业、战略型新兴产业和现代服务业 70%以上的新增一线从业人员来自职业院校。”“职业院校已经成为培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的主阵地。”我国高职教育发展虽然取得了显著成就，但随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。与发达国家相比，与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比，我国职业教育仍存在一些突出的问题和不足。2019 年 1 月 24 日，国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》③，对职业教育作出“到了必须下大力气抓好的时候”的判断。《国家职业教育改革实施方案》明确提出，“启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）”。2019 年 3 月 29 日，教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专①2023 年全国教育事业发展统计公报，中华人民共和国教育部网站，http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_fztjgb/202410/t20241024_1159002.html②教育部公布 2024 年高职专科专业设置备案结果，中华人民共和国教育部网站，http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/202404/t20240409_1124567.html③国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知，中华人民共和国教育部网站，https://www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm｜ 新一轮“双高计划”遴选前瞻报告业建设计划的意见》，中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）正式启动①。“双高计划”每五年一个支持周期。2024 年，“双高计划”走完了第一个 5 年。2024年 5 月，教育部部长怀进鹏提出了以“办学能力高水平、产教融合高质量”为导向的“新双高”建设，为新一轮“双高计划”明确了方向。2024 年年底，教育部、财政部联合发布了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025 - 2029 年）的通知》，标志着 “新双高” 正式启航。当前，众多高职院校正积极筹备新一轮“双高计划”的申报。《新一轮“双高计划”遴选前瞻报告》根据“新双高”建设目标、建设要求、遴选标准等公开信息，结合首轮“双高计划”建设成效及客观数据，深入剖析“新双高”计划，并展示了在新遴选标准下建设成效较好的院校名单，以供广大读者参考。扫码咨询【高职 360 度数据监测平台】关注【软科职教】公众号了解高职院校发展状况和竞争力获取更多高职院校相关数据和资料①教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见，中华人民共和国教育部网站，http://www.moe.gov.cn/srcsite/A07/moe_737/s3876_qt/201904/t20190402_376471.html｜ 新一轮“双高计划”遴选前瞻报告目 录第一章 首轮“双高计划”建设成效...................................................................1一、首轮“双高计划”中期验收结果..............................................................................................1二、首轮“双高计划”终期验收结果..............................................................................................9第二章 从首轮“双高计划”到“新双高”.........................................................11第三章 “新双高”遴选：社会需求的适配度.......................................................13第四章 “新双高”遴选：基础条件的支撑度................................................. 17一、国家级市域产教联合体遴选情况..................................................................................17二、国家级行业产教融合共同体遴选情况.........................................................................19第五章 “新双高”遴选：目标措施的达成度.................................................21一、“金课程”建设情况分析................................................................................................... 21二、“金教材”建设情况分析................................................................................................... 24三、“金教师”建设情况分析................................................................................................... 28四、“金基地”建设情况分析................................................................................................... 30五、“金专业”建设情况分析.............................................................................